模块一教育基本知识和基本原理

　　36.教育具有自身的规律,对政治经济制度和生产力具有能动作用,这是教育的( )。

　　A.绝对独立性

　　B.相对独立性

　　C.历史继承性

　　D.生产性

　　37.人力资本理论说明了( )。

　　A.教育对经济发展的促进作用

　　B.经济发展水平对教育的制约作用

　　C.政治对教育的制约作用

　　D.教育对科学技术的促进作用

　　38.教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力,是科学技术再生产的重要手段。这说明教育具有( )。

　　A.政治效益

　　B.技术效益

　　C.文化效益

　　D.经济效益

　　39.人力资本论是由美国经济学家( )提出的。

　　A.赞可夫

　　B.舒尔茨

　　C.布鲁纳

　　D.昆体良

　　40.下列关于教育与社会发展说法错误的是( )。

　　A.政治经济制度、社会文化、科学技术都会影响教育的内容

　　B.在新的政治制度下,与旧的政治制度相适应的教育思想和内容,绝不会长期存在下去

　　C.教育的独立性是相对的

　　D.教育的思想、教育内容往往落后于生产力发展和政治制度的发展

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　　36.B 【解析】教育是一种主体性的实践活动,在能动地反作用于社会发展的过程中,具有主体自身的价值取向与行为选择,由此实现着教育的社会功能,并表现出自身的相对独立性。所谓教育的相对独立性,是指作为社会一个子系统的教育,它对社会的能动作用具有自身的特点和规律性,它的发展也有其连续性和继承性。

　　37.A 【解析】人力资本的核心是提高人口质量,教育投资是人力投资的主要部分。不应当把人力资本的再生产仅仅视为一种消费,而应视同为一种投资,这种投资的经济效益远大于物质投资的经济效益。教育是提高人力资本最基本的主要手段,所以也可以把人力投资视为教育投资问题。生产力三要素之一的人力资源显然还可以进一步分解为具有不同技术知识程度的人力资源。高技术知识程度的人力能带来的产出明显高于技术程度低的人力。

　　38.D 【解析】教育的经济功能体现在劳动力再生产、科学知识再生产和技术创新三个方面。

　　39.B 【解析】1960年12月,美国经济学家舒尔茨所做的“人力资本投资”的讲演,被称为人力资本理论创立的“宪章”。人力资本理论的核心概念是“人力资本”,它指的是人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力,它是资本的形态,因为它是未来薪水和报酬的源泉;它是人的资本形态,因为它体现在人身上,属于人的一部分。

　　40.D 【解析】教育具有与政治制度和生产力发展的不平衡性,也就是说教育与上述二者发展并非完全同步,不是说教育的内容会落后于生产力发展和政治制度的发展。