教育心理学：心理健康

　　26.对于一个过分害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片、谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫，最后让他用手触摸，逐步消除对猫的惧怕反应。这种方法在心理治疗中称为( )。

　　A.松弛训练

　　B.肯定性训练

　　C.系统脱敏疗法

　　D.合理情绪疗法

　　27.针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是( )。

　　A.强化法

　　B.代币奖励法

　　C.自我控制法

　　D.系统脱敏法

　　28.心理辅导老师通过帮助李晓明建立焦虑等级，让他想象引起焦虑的情境，进行放松训练，从而缓解他的考试焦虑。这种心理辅导的方法是( )。

　　A.强化法

　　B.系统脱敏法

　　C.理性情绪疗法

　　D.来访者中心疗法

　　29.某生近期情绪低落、思维迟缓、活动减少，容易自我否定，甚至产生自杀念头。他的主要问题是( )。

　　A.焦虑症

　　B.强迫症

　　C.抑郁症

　　D.恐怖症

　　30.小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，他的这种行为属于( )。

　　A.焦虑

　　B.强迫行为

　　C.强迫观念

　　D.强迫恐惧

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　　26.【答案】C

　　【解析】本题考查系统脱敏法。系统脱敏疗法是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使其对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。故本题选C。

　　27.【答案】A

　　【解析】题考查行为改变的基本方法。行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、消退法、处罚法、自我控制法等。强化法是指通过表扬奖励等方式来培养新的适应行为的方法。题干描述的方法体现了强化在心理健康教育中的运用。故本题选A。

　　28.【答案】B

　　【解析】本题考查系统脱敏法。系统脱敏疗法是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时，我们可以在当时人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。根据题干的表述，该教师的做法是对系统脱敏法的运用。故本题选B。

　　29.【答案】C

　　【解析】本题考查抑郁症。抑郁症是以持久的心境低落为特征的神经症。抑郁症的表现：(1)情绪消极、悲观、颓废、淡漠、失去满足感和对生活的乐趣;(2)消极的认知倾向，低自尊，无能感，对未来没有期望;(3)动机缺乏、被动、缺乏热情;(4)肢体疲劳、失眠、食欲不振。题干中学生表现出抑郁症的特征。故本题选C。

　　30.【答案】B

　　【解析】本题考查强迫症。强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作。题干中反复进行检查属于强迫行为。故本题选B。