课程--课程

　　61.国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性

　　文件是( )。

　　A.教学大纲

　　B.课程计划

　　C.教科书

　　D.课本

　　62.把课程计划付诸实践的过程,属于( )。

　　A.课程目标

　　B.课程实施

　　C.教学任务

　　D.课程评价

　　63.美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对( )在课程

　　中地位的重视。

　　A.知识

　　B.能力

　　C.直接经验

　　D.间接经验

　　64.被称为“课程评价之父”的教育家是( )。

　　A.杜威

　　B.斯塔弗尔比姆

　　C.泰勒

　　D.裴斯泰洛齐

　　65.我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于( )。

　　A.活动课程

　　B.学科课程

　　C.潜在课程

　　D.综合课程
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　　答案解析

　　61.B 【解析】课程计划是指导和规定课程与教学活动的依据,是学校课程与教学活

　　动的依据,也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据。

　　62.B 【解析】课程实施是指把课程计划付诸实践的过程,它是达到预期的课程目标

　　的基本途径。课程内容能否有助于教育目标的实现,能否被学生接受并促进其身心发

　　展,都需通过实施才能得到答案。

　　63.C 【解析】活动课程正式规范化,并在教育领域中真正成为一种重要的课程形态

　　是从杜威开始的。杜威基于自己的经验主义哲学指出:“教育就是经验的改造或改组。这种改造或改组,既能增加经验的意义,又能提高指导后来经验进程的能力。”而经验与个体的兴趣紧密相连,杜威区分了学生的四种兴趣类型,并主张学校相应地开设有利于满足学生不同兴趣的活动。杜威的课程理论影响着西方甚至世界的学校教育实践,活动课程此后成为许多国家重要的课程形态。

　　64.C 【解析】1933年,美国“进步教育协会”成立了由泰勒领导的评价委员会,1942年评价委员会发表“史密斯一泰勒报告”,第一次系统地提出了评价的基本思想和方法,泰勒也被誉为“课程评价之父”。

　　65.B 【解析】学科课程是指从各门科学领域选择部分内容、分门别类地组织起来的课程体系。